Un nuevo estudio publicado en la Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes explora cómo
las familias perciben la participación en una intervención grupal para niños con trastornos emocionales. A
través de entrevistas con cuidadores, se identificaron factores que favorecen la implicación, como la
motivación y la alianza terapéutica, así como barreras como la falta de tiempo o la timidez infantil. El
estudio ofrece claves valiosas para mejorar la eficacia de los programas cognitivo-conductuales centrados
en la infancia. El trabajo subraya que la colaboración activa de cuidadores y niños es esencial para el
éxito terapéutico.
Enlace al artículo: https://www.revistapcna.com/sites/default/files/2475_1.1.1.pdf