Investigadores españoles analizan la utilidad del WISC en la evaluación integral del TDAH

Un nuevo estudio publicado en la Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes a cargo de Lavigne-Cerván y colaboradores revisa 30 años de investigaciones sobre el perfil cognitivo de niños y adolescentes con TDAH mediante las escalas WISC. El análisis de 27 estudios con más de 6.400 participantes muestra un patrón consistente: puntuaciones más altas en comprensión verbal y razonamiento perceptivo, y más bajas en memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Estas discrepancias ofrecen pistas valiosas para el diagnóstico y la intervención. El trabajo concluye que, interpretado con rigor profesional, el WISC puede ser una herramienta clave para complementar la evaluación clínica del TDAH.

Enlace al artículo: https://www.revistapcna.com/sites/default/files/2507_1.1.1.pdf